根据安排，徐老师第三位上《猜调》这个内容。关于《猜调》的作品介绍和教材分析，我和小陶老师都已经在前面有过提及这里我就不再多说了，主要说说课堂教学的一些我的个人的观点。　　

1、             设计，能根据固定的内容在前两位老师的基础上有自己的一些设想。如在欣赏云南民歌《猜调》后还让学生分角色来念歌词，这对学生进一步理解“对歌”这一知识点加深了印象；　　

2、             歌曲的学唱跟前面的老师一样都是重点教学的，徐老师在这个内容上的教学也很细。首先和《猜调》进行比较，感觉速度上的变化。然后再听，进一步感受音乐与摇船的关系，体验《摇船调》的音乐特点。再来哼唱音乐，做摇船的动作来实践音乐。在这样的过程中来感受音乐、体验音乐、实践音乐。最终达到完美的表现音乐的美。一步步很扎实也很有效。　　

3、             个人感觉可以商榷的地方第一：教学的形式和方法可以再多一些，有新意一些。　　

第二，在歌曲教学时，徐老师是在学生基本唱会歌曲的基础上再让学生来找找歌曲中相似的乐句，我感觉这个环节放到教师再让学生哼唱后，分析一下，可能对后面歌曲的教唱会起到节省时间的效果。　　

以上仅是我几点不成熟的看法，期待更多老师的交流……