《数学思考》是人教版六年级下册《整理和复习》这一单元的一节教学内容。我执教的是其中第一课时例5，实质上就是让学生体验用找规律的方法解决问题的重要性。通过学生动手操作，一边画图一边探究与发现，以简驭繁，有利于学生对化归、数形结合等数学思想方法形成系统的认识。 教材给出的内容仅一页，其他信息也不多。结合教材的这些特点，我决定，在本课教学中突出体现如下几点：一是以学生为主体。把时间和空间尽可能多的留给学生，让学生自主探究，充分体验。二是将整理学生的思路作为重点。学生的思维方向在条理性、有序性上还欠缺，引导学生对知识点的清晰理解是本节课的关键所在。三是将数学思想方法融入到每一个教学环节，通过带领学生感受数学思想方法对解决问题的重要作用，体验不一样的解题策略，激发学生进一步学习数学的积极情感。