——读《教师怎样教育自己的孩子》思考　　

寒假早已过去，回顾这个假期，没有外出，有的是平湖、乍浦两点间的来回。假期里视觉大餐享受了很多，包括春晚中的许多节目，冬奥会的许多比赛项目，光顾了几次平湖银河影院，和家人一起观看了《阿凡达》、《喜羊羊与灰太狼——虎虎生威》、《大侦探福尔摩斯》等。除了这些还认真地阅读了《教师怎样教育自己的孩子》一书，从某种角度来说，要感谢学校教科室为我们送来了寒假阅读书籍，我选择的是上面这本书，原因是随着孩子的长大，自觉对暄暄的教育有时候真是捉襟见肘，在教育孩子方面，虽然一直抱着一颗平常心，但是我越来越发现自己在家庭教育中需要提高水平，增长见识，给自己补补课，让自己更有底气。　　

《教师怎样教育自己的孩子》一书共分为四辑，里面有38篇属于我们同行撰写的育儿文字，　从多位　老师的文字里，我读到了几个关键词：平常心、共同成长、期待、放手、等待、坚持、共同阅读……这些词语不在特定的语言环境里，它不一定能完全吸引我的眼球，但是在这本书里，却给了许多震撼与感动，随之而来的是启迪与帮助。　　

　黄剑峰　老师在“以一颗平常心来养育孩子”中写到，“我不感奢望她智力生下来智力超群，将来能成为非凡的人才……每个人都是不一样的……我会抑扬顿挫地读古诗给她听，但我不强求她会背诵；我会声情并茂地朗读美文给她听，但我没有刻意教她识字；我会……一切都是自然而然。”的确每一个孩子都是不一样，不能要求自己的孩子与别人的孩子一样，要求她能背诵唐诗、宋词……这些都是强加给孩子的，她不自由，她有压力，你也不自由，你也有压力。作为我自己，以一颗平常心对待自己的孩子，不强求她做这些，做那些，不加重孩子的负担。寒假里，难免会出门走亲戚，因为女儿读一年级了，因此很多亲戚会问暄暄考了多少分？如果我在现场，我以我的职业敏感，会告诉他们，孩子语文、数学都是优秀，我不想让孩子过早地在分数的圈子里被束缚，我了解我的孩子，因为自己没有考到所谓的“双百分”而耿耿于怀，其实这个“双百分”不就是大人给她营造的氛围与目标吗？为了引导她，我只能搬出自己小时候考试的经历来给她“降压”。　　

“亲近孩子，和孩子多交流，走进孩子的心灵世界，为孩子提供及时的帮助和心理支持是经常做的功课之一”，这是　黄鸿彬　老师“在期待中自然成长”中的一段话。交流是人与人沟通的有效途径之一，与孩子交流，需要站在孩子的角度去做，小女现在一年级，和她交流的话题不能超越她能够接受的程度。把我看到的、了解的、想到的与她交流，谈谈自己的看法，问问她自己的想法，显得尤为重要，不强加给她某种“规矩”与“观点”，而是让她感受到你的关注与帮助，走得近了，心贴近了，孩子接受起来会更加顺利，我们的关系也会更和谐。有一句说得真好：“每一个与孩子关系亲密的人，都得思考着怎样进入孩子的世界。”我们面对的是一个生命个体，她有思想，有灵魂，有属于她世界里的快乐与困惑，快乐需要分享，困惑需要分解，做孩子生命里学习的引导者，心理的疏导者，感情的寄托者，习惯的培养者，行为的示范者……让孩子在期待中自然成长，豁达、乐观、向上的品质需要在家庭环境里培养。　　

《有一种爱叫放手》是一首歌曲，在这本书里，有一篇文章题目也是“有一种爱叫放手”，是宁波市育才小学　赵跃年　老师撰写的文字。放手让孩子做好自己的事情，自己能做的事情自己做，生活中的一些小事，可以放手让她尝试着做起来，这样孩子才会逐渐长大，而不是单纯的身体长高，年龄长大！生活的能力，学习的能力，一个人的性格和品质，都是在不断地尝试中、失败中历练出来的，有位老师说得好，父母不可能一直在孩子的左右，虽然父母的心与孩子的心永远在一起，但是你只能站在远处关注孩子……　　

寒假中，当我正在阅读《教师怎样教育自己的孩子》时，小女暄暄也在阅读着，《日有所诵》、《小寓言大哲理》是她寒假里的精神大餐。宁静、自然地学习，豁达而真诚地做人，是我理想中的状态。爸爸想对你说，喜欢你阅读的样子，喜欢你一个人拿着零钱买盐回来时的兴奋，喜欢你给外婆夹菜的样子，喜欢你给妈妈做“小衣架”的样子，喜欢你和奶奶一起洗芹菜的样子，喜欢你帮爸爸拖地的样子，喜欢你……